ZŠ ve Všestarech: ano, nebo ne?
Za nás ano – ale jen tehdy, pokud bude dávat skutečný smysl.
Téma školy ve Všestarech nelze zjednodušit na jednoduché ano, nebo ne. Důležité není jen to, zda škola bude. Důležité je, jaká škola to bude, pro kolik dětí, s jakým zázemím a zda ji obec dlouhodobě unese.
Škola ve Všestarech ano – pokud bude mít jasný obsah: kvalitní vzdělávání, stabilní zázemí, dobré vedení, smysluplnou koncepci a reálný počet dětí. Škola, která nebude jen budovou, ale skutečným místem pro vzdělávání a komunitní život.
Škola ve Všestarech ne – pokud by měla existovat jen formálně, bez dostatečného počtu žáků a bez dlouhodobé perspektivy. V takovém případě by děti i obec mohly získat více díky stabilní spolupráci s okolními školami.
Co je důležité právě teď
V současné době považujeme za nejdůležitější soustředit se na kvalitu výuky, stabilitu školy a její dlouhodobou perspektivu. Budeme proto usilovat o vyjednání dlouhodobějšího nájmu stávajících prostor, aby škola získala větší jistotu pro své fungování, rodiče měli větší důvěru v její budoucnost a vedení školy mohlo plánovat rozvoj s delším časovým horizontem.
Zároveň chceme otevřeně vyhodnotit, proč část rodičů odchází s dětmi do jiných škol. Chceme znát skutečné důvody a hledat konkrétní kroky, které mohou důvěru rodičů ve všestarskou školu posílit. Pokud se přitom ukáže, že některé změny ve fungování školy jsou nezbytné, budeme připraveni je otevřeně řešit a hledat pro ně nejlepší možné řešení.
Naším cílem není za každou cenu zachovat současný stav, ale vytvořit školu, která bude kvalitní, stabilní a dlouhodobě atraktivní nejen pro místní rodiče, ale i pro rodiny z okolních obcí.
Právě dostatečný počet žáků je jednou z podmínek, aby škola mohla fungovat kvalitně a nebyla nucena rozšiřovat systém vícetřídek nad nezbytnou míru. Chceme školu, která bude dlouhodobě atraktivní, stabilní a bude rodiče přesvědčovat svou kvalitou.
Škola musí mít také bezpečné a kvalitní zázemí
Škola dává smysl pouze tehdy, pokud dětem nabídne bezpečné prostředí a odpovídající zázemí pro vzdělávání i další aktivity. Bezpečnost dětí pro nás není okrajové téma. Musí být samozřejmou součástí fungování školy – od samotných prostor přes pohyb dětí v areálu až po bezpečné okolí školy.
Stejně důležité je i zázemí pro tělesnou výchovu, kroužky a další aktivity. Pokud má být škola dlouhodobě kvalitní a atraktivní, musí mít podmínky, které odpovídají potřebám dětí a současnému způsobu vzdělávání.
Chceme, aby obec byla na budoucnost připravena
Stejně odpovědně chceme přistupovat i k otázce případné nové školní budovy. Neslibujeme výstavbu nové školy za každou cenu. Takové rozhodnutí musí vycházet z důkladného vyhodnocení demografického vývoje, skutečných potřeb obce a dlouhodobých finančních dopadů.
Zároveň jsme už v tomto volebním období usilovali o to, aby obec byla na případnou potřebu nové školy připravena. Iniciovali jsme zadání studie školy, která má pomoci prověřit možné řešení a dát obci podklad pro další rozhodování. Nechceme čekat, až bude situace akutní. Pokud se ukáže, že nová škola bude skutečně potřeba, musí být obec připravena rozhodovat na základě konkrétních dat a připravených podkladů.
Investice v řádu stovek milionů korun by totiž mohla ovlivnit hospodaření obce na desítky let dopředu a omezit možnosti financovat další důležité projekty pro občany.
Na problematiku školství jsme se zaměřili také během červnového setkání „Kafe s hejtmankou“ v Mnichovicích, kterého jsme se zúčastnili. Diskutovalo se zde mimo jiné o budoucnosti škol na malých obcích, demografických výhledech Středočeského kraje, dopravní obslužnosti i dlouhodobých potřebách regionu. Právě tato diskuse potvrdila, že odpovědné rozhodování o škole nelze stavět pouze na otázce, zda ji chceme nebo nechceme. Stejně důležité je vědět, zda bude mít dostatek žáků, kvalitní personální zajištění a ekonomický model, který bude fungovat nejen dnes, ale i za deset nebo patnáct let.
Větší škola může nabídnout širší odborné, personální i provozní zázemí – více učitelů, lepší návaznost výuky, kroužky, odborné učebny, školní služby a větší kolektiv dětí. Malá škola s jedním či dvěma dětmi v ročníku tyto možnosti nemůže nabídnout ve stejné míře. Proto nechceme rozhodovat podle emocí ani podle hesel, ale podle dat, demografie, financí a především skutečné kvality vzdělávání.
A co mateřská škola?
Mateřské škole chybí koncepčně řešená zahrada, přestože návrh jejího řešení již existuje. Chceme proto zajistit jeho dokončení a následnou realizaci tak, aby děti měly kvalitní, bezpečné a podnětné prostředí pro hru, pohyb i poznávání.
Zahrada mateřské školy nemá být jen místem s několika herními prvky. Chceme prostor, který bude odpovídat potřebám dětí, nabídne dostatek zeleně, stínu, možností pro pohyb i klidové aktivity a bude dlouhodobě dobře udržovatelný.
Chceme školu, která má smysl – kvalitní, bezpečnou, stabilní a připravenou na budoucnost.